Чтобы ребенок полюбил музыку – экспериментируйте!

Осинная Настя, преподаватель  центра дошкольного образования «Окешка»: «Чтобы ребенок полюбил музыку, не бойтесь современного репертуара, экспериментируйте и открывайте детям разные стили и жанры».

Гармоническое развитие ребенка бесспорно связано с музыкой. Все чаще среди профессионального общества, родителей и даже в медиа поднимаются вопросы музыкального образования. Современная украинская школа стандартизировала на советский лад дисциплину «Музыка» до пения. Именно поэтому родители все чаще обращаются к репетиторам, или самостоятельно пытаются преодолеть этот пробел в образовании.

Мы пообщались с молодым преподавателем Настей Осинной, которая преподает музыку детям от 3 лет. Примечательно, что наша собеседница после окончания Полтавского музыкального училища им. М. В. Лысенка (сольное пение) получила высшее музыкальное образование в Национальной музыкальной академии им. П. И. Чайковского. Конечно, за несколько лет у нее может сложиться карьера академической певицы, ведь Настя является студенткой кафедры академического вокала Народного артиста Украины Александра Вострякова, однако преподавание музыки детям считает своим любимым делом.

 

Настя, обычно музыканты, которые видят себя в будущем на классической сцене, не идут преподавать в учебные заведения. Почему Вы параллельно решили заниматься преподавательской деятельностью?  

Еще во время учебы в Полтавском музыкальном училище я была практиканткой в детской студии при нашем училище. Именно там ко мне попали дети возрастом от 6 до 10 лет на индивидуальные занятия. Так я открыла в себе желание не только заниматься собственной сольной карьерой, но и совмещать ее с преподаванием и работой с детьми.

Для меня это был новый опыт, но невероятно важный. Особенно меня впечатляли истории, когда дети приходили учиться не столько ради музыки, сколько из-за того, что имели какие-то проблемы – логопедические или слуховые. После 2-3 месяцев систематических занятий и я как преподаватель, и их родители становились  свидетелями впечатляющих результатов. Тогда я увидела, что музыка в раннем возрасте – это не только гармоническое творческое развитие ребенка, но и залог нормального физического развития, музыка часто исполняет корректирующую функцию.

Конечно, слышать со сцены аплодисменты зала – это стремление каждого музыканта, но видеть радость в глазах своих воспитанников – это особенная эмоция, которую ни с чем не сравнить. Поэтому я и сегодня радостно работаю с детьми и пока не вижу своей профессиональной жизни без педагогической деятельности.

 

Часто дети на уроках музыки и в детском саду, и в начальной школе не очень охотно учат песни, которые предлагает программа. А родители все чаще в соцсетях обсуждают детский репертуар. Как Вы формируете репертуар для программы?

Конечно, на начальных этапах необходимо разбудить желания учиться музыке, разучивать разные песни, знакомиться с нотной грамотой, интересоваться музыкальными инструментами. Эти базовые знания необходимы для того, чтобы ребенок, не смотря на то, захочет ли он более углубленно изучать музыку, просто с радостью ходил на уроки. Репертуар имеет очень большое значение. Я уверена, что на начальном этапе музыкального развития ребенка максимально необходимо использовать фольклорный материал. К счастью, украинский фольклор очень богатый. И это та музыка, которую ребенок слышит с рождения – с голоса мамы, ее колыбельной.

Параллельно необходимо расширять его представление о стилях, жанрах и даже языках. Поэтому в своей практике я часто использую англоязычные песни, они помогают детям увидеть, что музыка, с одной стороны, очень связана с языком, а с другой стороны и сама является языком.

И еще хотела бы обратить внимание на то, что у музыки есть эмоция, которая выражается не только в звуке, но и в языке тела. Поэтому я очень советую преподавателям обратить внимание на то, как ваш ребенок воспринимает музыку, как он поет. Если вы видите, что эмоция его захватывает, он по-особенному складывает ладошки, двигается, это нужно обязательно поддержать. А если у вас есть возможность использовать это для маленьких театральных постановок, тогда вы значительно расширите и творческий потенциал ребенка, и границы собственного урока. Это очень важная составляющая даже на начальных этапах музыкального развития ребенка.

 

В американской практике при изучении музыки особенную роль занимает игра на музыкальных инструментах. Каждый год дети могут учить в рамках дисциплины игру на музыкальном инструменте, который им нравится. Конечно, за год они его не осваивают, однако это значительно помогает понять на практике не только особенности музыкального инструмента, но и расширить их общее знание о музыке. На ваш взгляд, такая практика могла бы быть полезной для украинской системы музыкального образования? 

Бесспорно. Когда у ребенка есть возможность подержать в руках скрипку, трубу, прикоснуться к клавишам фортепиано – это совсем другая история в сравнении с постсоветской школой. Фактически перед украинским ребенком стоит выбор: идти в музыкальную школу и учить один инструмент, или учить музыкальные инструменты по картинкам и музыкальным записям.

Конечно, детские желания часто меняются. Не обязательно все должны стать музыкантами, если идут в музыкальную школу. Более того, у ребенка должен быть выбор, его предпочтения могут меняться, и он имеет на это право. Если бы в наших заведениях дошкольного или начального образования была возможность привлекать детей к начальному музицированию – это значительно бы гармонизировало его развитие. Признаюсь, что в рамках моих занятий не имею возможность использовать музыкальные инструменты, однако я часто даю детям дудочки, ксилофоны, маракасы, колокольчики, бубны.

Это, во-первых, включает их в сам процесс музицирования, а во-вторых, значительно расширяет их представление о том, что такое ритм, музыкальная фаза и тому подобное. Поэтому дети, с которыми я занимаюсь, уже с 5-6 лет готовы к музыкальной школе.

 

А какой возраст ребенка оптимальный, чтобы он начал заниматься музыкой?

3 года – это очень комфортный возраст и для ребенка, и для преподавателя. Единственный нюанс: родители не должны переживать о том, что в этом возрасте тяжело удержать внимание ребенка. Поверьте, даже если ребенок на музыке неусидчивый, свободно перемещается, подпрыгивает, он очень внимателен к звуку. Он очень легко усваивает материал. Для него это игра, однако именно та игра, которая приносит наилучший результат. Поэтому я бы советовала приводить детей на музыку, пение, разные кружки уже с 3 лет.

Получать последние новости

Subscribe to our newsletter to receive updates about our services